MONITOR DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

CURSO

MONITOR DE AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

CODIGO

AREA

COSTE

NUMERO DE HORAS

75

MODALIDAD

Presencia ‚    Mixta ‚    Distancia x    On line ‚

OBJETIVOS DEL CURSO

-Entender el origen del proceso educativo humano y ubicar al monitor de aula matinal, de comedor y extraescolar en el mismo, otorgándole el lugar significativo que tiene en la adquisición de hábitos, conceptos, procedimientos y actitudes que favorecen el desarrollo integral de los niños/as atendiendo a las características evolutivas de cada niño/a de manera individual y del grupo en global, para poder realizar proyectos de intervención favorecedores y motivantes. 

ÍNDICE DE MÓDULOS Y TEMAS

1-El monitor escolar en el aula matinal.

2-El monitor escolar en el comedor escolar.

3-El monitor escolar en las actividades extraescolares.

MATERIAL DIDÁCTICO A SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS (LIBROS, CD, SOFTWARE, DVD, ETC…)

Manual didáctico, bloc, bolígrafo, maletín y guía didáctica.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZAR

Será: expositiva, demostrativa e interrogativa

Expositiva: clara, precisa y viva

Demostrativa: facilita la retención y corrección de errores

Interrogativa: planteando dudas que faciliten el autoaprendizaje y la autoevaluación
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EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

CURSO

EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.

CODIGO

AREA

COSTE

NUMERO DE HORAS

120

MODALIDAD

Presencia ‚    Mixta ‚    Distancia x    On line ‚

OBJETIVOS DEL CURSO

-Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil.

ÍNDICE DE MÓDULOS Y TEMAS

1-Juego y desarrollo infantil.

1.1-Concepto y naturaleza del juego infantil.

1.2-Teorías del juego.

1.3-Tipo y clases de juego.

1.4-Juego y aprendizaje escolar.

1.5-Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora.

2-Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia.

2.1-Técnicas y recursos del modelo lúdico.

2.2-Juegos y juguetes.

2.3-Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares.

2.4-La atención a la diversidad educativa.

3-Programas e instituciones de oferta lúdica infantil.

3.1-Sectores productivos de oferta lúdica.

3.2-Servicios y organizaciones de carácter lúdico.

3.3-Aspectos organizativos y legislativos.

3.4-El juego en los programas de integración social.

3.5-Sectores de la integración social.

3.6-Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social.

3.7-Programas y proyectos de integración social y uso del juego.

3.8-Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas.

MATERIAL DIDÁCTICO A SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS (LIBROS, CD, SOFTWARE, DVD, ETC…)

Manual didáctico, bloc, bolígrafo, Tablet, maletín y guía didáctica.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZAR

Será: expositiva, demostrativa e interrogativa

Expositiva: clara, precisa y viva

Demostrativa: facilita la retención y corrección de errores

Interrogativa: planteando dudas que faciliten el autoaprendizaje y la autoevaluación
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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

CURSO

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

CODIGO

AREA

COSTE

NUMERO DE HORAS

180

MODALIDAD

Presencia ‚    Mixta ‚    Distancia x    On line ‚

OBJETIVOS DEL CURSO

– Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas de cero a tres años.

ÍNDICE DE MÓDULOS Y TEMAS

1-Legislación y normativa sobre la infancia.

1.1-Los derechos del niño y la niña.

1.2-Los derechos humanos y la infancia.

2-Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia.

2.1-Ámbito europeo, estatal y autonómico.

2.2-Las peculiaridades autonómicas.

2.3-El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil.

3-La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años.

3.1-Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en educación infantil.

3.2-El currículo en Educación Infantil.

3.3-Programación didáctica.

4-Recursos didácticos utilizados en educación infantil.

4.1-Materiales.

4.2-Espacios.

4.3-Tiempo.

5-Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos.

5.1-La evaluación en los diferentes niveles madurativos.

5.2-La investigación-acción.

MATERIAL DIDÁCTICO A SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS (LIBROS, CD, SOFTWARE, DVD, ETC…)

Manual didáctico, bloc, bolígrafo, Tablet, maletín y guía didáctica.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZAR

Será: expositiva, demostrativa e interrogativa

Expositiva: clara, precisa y viva

Demostrativa: facilita la retención y corrección de errores

Interrogativa: planteando dudas que faciliten el autoaprendizaje y la autoevaluación
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DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

CURSO

DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA.

CODIGO

AREA

COSTE

NUMERO DE HORAS

150

MODALIDAD

Presencia ‚    Mixta ‚    Distancia x    On line ‚

OBJETIVOS DEL CURSO

-Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.

-Identificar las capacidades individuales  de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo.

ÍNDICE DE MÓDULOS Y TEMAS

1-La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia.

2-El desarrollo cognitivo infantil.

3-El desarrollo sensorial infantil.

4-El desarrollo motor infantil.

5-La psicomotricidad infantil.

6-Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil.

7-Adaptaciones curriculares en educación infantil.

8-La integración en la escuela infantil.

9-Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos.

MATERIAL DIDÁCTICO A SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS (LIBROS, CD, SOFTWARE, DVD, ETC…)

Manual didáctico, bloc, bolígrafo, Tablet, maletín y guía didáctica.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZAR

Será: expositiva, demostrativa e interrogativa

Expositiva: clara, precisa y viva

Demostrativa: facilita la retención y corrección de errores

Interrogativa: planteando dudas que faciliten el autoaprendizaje y la autoevaluación
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ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

CURSO

ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

CODIGO

AREA

COSTE

NUMERO DE HORAS

60

MODALIDAD

Presencia ‚    Mixta ‚    Distancia x    On line ‚

OBJETIVOS DEL CURSO

– Adquirir y/o actualizar conocimientos y habilidades prácticas para la realización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

ÍNDICE DE MÓDULOS Y TEMAS

1-Aplicación de los fundamentos de la educación infantil en el tiempo libre infantil y juvenil.

2-Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

3-Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.

4-Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

5-Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.

6-Estrategias y métodos de educación para la salud.

MATERIAL DIDÁCTICO A SUMINISTRAR A LOS ALUMNOS (LIBROS, CD, SOFTWARE, DVD, ETC…)

Manual didáctico, bloc, bolígrafo, maletín y guía didáctica.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA A UTILIZAR

Será: expositiva, demostrativa e interrogativa

Expositiva: clara, precisa y viva

Demostrativa: facilita la retención y corrección de errores

Interrogativa: planteando dudas que faciliten el autoaprendizaje y la autoevaluación
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